督导室课题负责人陈江总结了2013年的阶段评价的经验和不足，依据实事求是的科研态度提出了2014年的阶段评价操作办法和改进意见，同时与2所学校校长和主研人员沟通了意见，听取了建议，达成了共识。2014年市直属课题学校编制学校三年发展规划将充分调动全体教职工参与办学的积极性，以学生发展是本义和目的、教师专业发展是实现学生发展的根本途径、学校发展是学生发展和教师发展的结果为导向，按照“市教育局直属中小学校自主发展指南”模板的要求，认真总结过去三年学校目标达成的经验和措施，编制新一轮学校三年发展规划，引领学校深入实施素质教育，推进改革与发展。